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第48章 自讨苦吃和嗟来之食(上)

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    寒假集训班就这么水灵灵开起来了。
    那个年代,并没有补习班、培训班的概念,一对一补课有,大规模集训却很少,蒋老师拿出自己的个人时间,给学生免费补课,家长们很是感动。
    云平他们已经放假了,偷偷来教室看了好几遍,确认妹妹在认真听课后没有打扰,而是把陈其野叫出去多嘱咐了几句,云洁心里好笑,以为我是个小孩子啊,还让别人照顾我。
    不过,云升发现了个意外之喜。哥哥做饭比姐姐更好吃,花样也多,这几天吃得他满面油光。
    学校放假,教职工也放假,教师食堂停工了,好在停工之前买了一大堆馒头花卷油饼,冬天天冷也能放得住,云平在家闲着没事,挖空心思给大家做菜,使出了十八般武艺,慢慢把云洁的掌勺权给剥夺了,云洁心里暗笑,乐见其成。
    集训班的课程按部就班进行,每次上课,先是蒋老师胡天胡海地扯一通,然后找到灵感给大家出个题目,规定时间完成后,大家休息讨论,蒋老师阅卷,最后根据分数,从低到高拿出来,大家一起解剖麻雀般批改。
    就好像把每一个人拿出来鞭笞。
    刚开始的时候,被现场修改作品的人总是面红耳赤,慢慢地,大家脸皮越来越厚,越来越希望自己的作品被多多批改,争着当第一个被解剖作品的人。
    云洁总结出来了蒋老师的教学理念,所有的学习,第一步是让你丢掉羞耻感,摒弃所有除学习感悟以外的所有感觉,这样才能达到忘我的境界,才能“钻”到学习的状态中去,所谓望山不见山。
    这样反复几次,所有的人都觉得自己进步神速。思路打开了,写作手法也越发纯熟了,这10个孩子就像是得到了武林秘籍,成长很快。
    照这个样子下去,年后的作文大赛肯定能拿到很好的名次,所以,蒋老师继续发力的目的,就是争取那个一等奖。
    除了写写写,改改改,蒋老师还出题目,让孩子们辩论。
    今天出的题目是:“自讨苦吃”怎么吃?“嗟来之食”如何食?
    分为两个小组,每个小组5个人,各选一个题目。每个人都有且只有一次发言机会,小组里发言顺序自定,5个人在3分钟内接力发言,把自己小组的论题完整论证。最后全员打分,选出最佳小组和最佳个人。
    陈大鹏和陈丽媛分到一组,选了第一个题目,云洁和陈其野分到一组,选的第二个题目。
    小组商量的时间很紧张,只有3分钟,陈其野首先确定了发言顺序,马丽第1个,白一帆第2个,卢志恒第3个,连云洁第4个,陈其野最后总结发言。
    其他人都没意见,虽然云洁对自己第4位这个排序也不满意,但没说话,想听听大家的思路,但马丽不同意,她想最后一个发言。
    陈其野顿了一下:“还没商量发言思路,你就认为第1个发言的不重要吗?”马丽说:“我也不是认为不重要,我......”
    云洁打断她:“3分钟内能商量出发言顺序吗?”
    马丽和陈其野看一眼云洁,都闭嘴。
    二组选用了最保险的思路,先由第一位同学解释字面意思,第二位同学引申字面意思并举例说明,第三位同学以辩证的思维肯定前面论证的基础上提出另一种解读,第4位全面论证第二种解读,然后最后一位同学总结产生两种思维方式的原因,并再次论证不同角度看问题导致的不同结果,强调辩证思维的重要性。
    至于每部分发言内容,各自发挥。
    云洁略一思索,觉得这个解题思路应该就是蒋老师的出题目的,没有问题,而5个人的发言顺序,也确实是第4位和第5位更重要。
    拿眼觑一眼马丽,果然一副忿忿不平的样子,云洁很是担心,如果前面几位发言没有按照商量的思路进行,后面的人也很难扯回来。
    看临场发挥吧。
    第一组先进行。云洁感觉,一组一定是陈丽媛第一个发言,陈大鹏最后一个总结。
    果不其然,陈丽媛第一个发言,首先抛出了一个疑问:“自讨苦吃,一般是一个人对另一个人的评价和论断,有没有一种可能,被说的那个人根本不这样认为,而是觉得这不是‘吃苦’呢?”
    云洁不禁想拍案叫绝,这个切题实在刁钻!
    可一上来就抛出这样一个解读,下面的辩论该怎么进行呢?
    陈丽媛进行说:“‘你这纯属自讨苦吃’,‘你真是自讨苦吃’。大家听听这两句话,带着浓浓的说教意味,如果处于这样一个语境下,自讨苦吃是你对别人说的,好的,请慎言,既然是别人的事情,别人自讨的苦,那是别人的事情,至于苦或甜,冷或暖,都是别人自找的,请放下说教的嘴脸,或者春风化雨,或者言辞切切,这种讽刺与嘲笑就不必了,别人怎么吃与你无关。”
    董奎继续深入:“既然对别人说出这样的话,就表明说话之人已经对事情的结果有了一定的论断。可每个人的学识、经历不同,眼界不同,对同一事情起因、发展、结果的认识判断也不同,你怎么能判定说话者的认知就一定高于被说者呢?胸无点墨却四处点评的人多着呢。还有,有没有身处其中,也能影响对事情的判断,不明所以的外人指手画脚或者外行指导内行的事情还少吗?”
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